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首先，然而，全国人大代表、浙江中医药大学附属第三医院院长助理陈玮注意到，当前性教育多以“学科融合”“专题讲座”等形式零散实施，生物、道法甚至体育老师“兼任”性教育课程，且教学内容局限于生理健康领域，忽视人际关系、性别平等、性权利等性教育核心议题，导致教育效果远未达到预期。
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其次，取而代之的，是师生围绕一个真实的、开放的复杂问题共同组建项目团队。
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最后，（作者为复旦大学国际关系与公共事务学院教授）
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